Die Geschichte eines kurdischen Lehrers aus Antep, der verurteilt wurde, weil er sagte „Ich will Bildung in meiner Muttersprache“.
Sie wurde verurteilt, weil sie sagte: „Ich möchte Bildung in meiner Muttersprache„. Jetzt unterrichtet sie Kinder in ihrer Muttersprache und gibt Kurdischkurse für Kinder am DKTM in Darmstadt .Mamoste“ Güler Ateş kam vor 3 Jahren nach Deutschland , weil sie zu einer Gefängnisstrafe verurteilt wurde, weil sie gesagt hatte: „Ich will Bildung in meiner Muttersprache„.
Das demokratische kurdische Gemeindezentrum in Darmstadt , einer Stadt mit 140.000 Einwohnern in Hessen. Der Zweck unseres Besuchs ist es, Informationen über die Referendumskampagne zu erhalten. In diesem Moment versuchten wir, einen Raum mit einer geschlossenen Tür zu betreten und wurden aufgehalten: „Oh, da ist eine kurdische Unterrichtsstunde , stören Sie uns nicht.“ Wie können wir aufhören? Natürlich stürmen wir hinein.
Surp Prgich, Süpürgüç, Akbudak
In der Klasse sind 10 Kinder im Alter von 6-9 Jahren und ihre Lehrerin Güler Ateş. Güler stammt aus dem Dorf Süpürgüç (Akbudak), einer alten Siedlung im Bezirk Araban von Antep .
Exil ‚Muttersprache‘
GulerEr ist seit 2014ein Flüchtling in Deutschland. Während seines Studiums an der Universität in Malatyawurde er zu siebeneinhalb Jahren Gefängnis verurteilt , weil er Unterricht in seiner Muttersprache gefordert hatte. Nach seinem Abschluss arbeitete er ein Jahr lang als Lehrer in Antep und ein Jahr in Mardin, aber als der Kassationsgerichtshof sein Urteil bestätigte, musste er hierher kommen. Natürlich nahm er seine Heimatstadt und seinen Patriotismus mit. Sobald er die Gelegenheit hatte, baute er auf eigene Faust„Unterricht in der Muttersprache“ auf, wofür er wegen seiner Forderung verurteilt wurde. Er beschreibt das polizeiliche Verhör, dem er unterzogen wurde, wie folgt: „Ich wurde zu siebeneinhalb Jahren Gefängnis verurteilt, nur weil ich ein Plakat in der Hand hielt, auf dem stand: ‚Ich will Bildungin meiner Muttersprache ‚. Die Polizei konfrontierte mich und fragte mich: ‚Sie haben ein Transparent mit der Aufschrift‚Ich will Bildung in der Muttersprache‚ entrollt, warum?‘ Ich sagte: ‚Ja, das habe ich und ich will es; es ist mein natürliches Recht.‘ Die Polizei sagte: ‚Wissen Sie nicht, dass das verboten ist? Eigentlich war diese Zeit etwas milder, es war die Zeit des Lösungsprozesses, TRT 6 wurde eröffnet, das Kurdologische Institut wurde eröffnet, aber trotzdem wurde meine Forderung nach dem Recht auf Bildung in der Muttersprache zu einem Grund für eine Bestrafung. Man musste voraussehen, wohin der Prozess führen würde. Es war, als ob alles, was in dieser Zeit getan wurde, nur Show war.“
Hohes Interesse der Kinder
Güler lernte das Kurdische von ihrer Mutter, die überhaupt kein Türkisch sprach, aber sie lernte es in Malatyamit einem Lehrer von Kurdî-Der, der zu ihrer Studentenvereinigung kam, zu schreiben, und sie entwickelte ihre Grammatikkenntnisse in Mardinmit ihren eigenen Bemühungen. Derzeit unterrichtet sie 10 Kinder an der Darmstädter DKTMin einem Kurs, der erst seit einem Monat läuft, aber ihr Projekt ist viel mehr als das. Sie möchte innerhalb des Vereins Kinderwerkstätten einrichten, einen Kinderpark bauen und Theateraufführungen mit Kindern organisieren. Sie erklärt, dass die Kinder den Unterricht mit Interesse verfolgen und bereitwillig kommen: „Wir haben mit denjenigen begonnen, die lesen und schreiben können; sie machen sich nach und nach Notizen. Am Ende jeder Stunde sage ich ausdrücklich: ‚Habt ihr noch Fragen?‘ Und sie fragen und wir gehen es noch einmal durch. Am Ende der Stunde kommen sie zu mir und sagen: ‚Das war sehr gut. Sogar während Newroz kamen sie zu mir und umarmten mich, einer nach dem anderen. Das ist eigentlich ein Recycling. Denn wenn ihnen der Unterricht nicht gefällt, mögen sie mich auch nicht.“
Sind 10 Studenten nicht zu wenig?
Professorin Güler leistet einen ersten Schritt in einer sehr guten Arbeit, die viele Vereine in Deutschland, und erst recht die kurdische Gemeinschaft, in der Arbeit mit Kindern dringend benötigen. In dieser Hinsicht erwartet sie sowohl von dem Verein als auch von den Kurden Unterstützung. Würde ein Schüler, der einen solchen Kurs besucht, nicht an Persönlichkeit gewinnen, indem er seine Identität kennenlernt und einem liebevollen Ansatz ausgesetzt wird? Sind nur 10 Studenten nicht zu wenig für diese gute Arbeit?
Nein zum Exil für Muttersprachler
Güler Ateş ist eine Exilantin der AKP, deshalb interessiert sie sich sehr für den Zustand des Landes und die Agenda des Referendums. „Ehrlich gesagt, bin ich ein wenig besorgt“, beginnt sie und fährt fort: „Es ist mein Land. Ich kann zwar im Moment nicht dorthin fahren, aber wenn ich an den Strudel denke, in dem sich das Land befindet, mache ich mir Sorgen. Das sind eigentlich sehr komplexe Gefühle. Wenn Sie sich die Nachrichten ansehen, fühlen Sie sich demoralisiert. Bevor ich hierher kam, lastete viel Druck auf uns, auf den Studenten, aber wenn man über die aktuelle Situation liest, bekommt man eine Gänsehaut. Ausgangssperren, Druck in den Gefängnissen… Ich habe fast keine Freunde, die nicht verhaftet wurden oder gegen die nicht ermittelt wird. Meine Lehrerfreunde, andere Menschen in meinem Umfeld… Sie alle haben in diesem Prozess etwas durchgemacht.“ Obwohl sie nicht wählen kann, weil ihr Asylantrag noch nicht abgeschlossen ist und sie keine anerkannte Identität und keinen anerkannten Wohnsitz hat, sagt Güler, dass sie ein Nein bevorzugt. Sie fühlt sich auch unwohl dabei, nicht an der Arbeit im Land teilnehmen zu können und nur zuzusehen: „Eigentlich fühle ich mich mit meinem Gewissen nicht wohl. Um ehrlich zu sein, fällt es mir schwer, von hier aus zu schauen, nachdem ich an diesem Kampf beteiligt war. Wir sind auch hier involviert, aber manchmal gibt es Situationen, die man nicht akzeptieren kann. Sie betrachten die Dinge aus der Ferne.“
Unsere Sprache ist Kurdisch und Schön…
Die Studenten des Kurdischkurses an der DKTM in Darmstadtsind noch sehr jung, es ist nicht einfach, sie zum Reden zu bringen. Trotzdem sind wir auf sie zugegangen und haben sie nach ihren Gefühlen gefragt. Ich werde hier aufschreiben, was sie gesagt haben, ohne etwas hinzuzufügen: Sarya: Ich möchte besser Kurdischsprechen, weil ich Kurdin bin. Nûpelda: Weil unsere Sprache kurdisch ist. Kurdisch ist wunderschön. Meine Mutter spricht auch Kurdisch . Ich kann mich besser auf Kurdischausdrücken. Ardil: Ich bin Kurde. Ich mag den Kurdisch-Unterricht , ich möchte kommen.
